校園“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”二三事
最近，校園里流行起了一個(gè)新詞——“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”。乍一聽(tīng)，感覺(jué)這是大人的世界才會(huì)用到的詞匯，但在我們學(xué)校，它卻變成了不少同學(xué)課間熱議的“熱門(mén)話題”。雖說(shuō)沒(méi)有真正的“金融風(fēng)暴”降臨，但校園里的“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”還真有那么點(diǎn)意思。今天，我就來(lái)和大家聊聊這校園里的“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”二三事。
事情要從一個(gè)月前說(shuō)起。那時(shí)，學(xué)校食堂悄悄漲價(jià)了。以往五塊錢(qián)就能吃到的紅燒肉套餐，忽然變成了六塊。六塊錢(qián)看似不多，但對(duì)于靠每天固定生活費(fèi)過(guò)活的我們來(lái)說(shuō)，卻是“晴天霹靂”。尤其是對(duì)于那些午飯要吃得豐盛一點(diǎn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，少一塊就像少了一頓美味的紅燒肉，實(shí)在讓人難受。于是，食堂的窗口前出現(xiàn)了一群徘徊的身影——他們一邊掂量著手里的零錢(qián)，一邊皺著眉頭，思考如何用有限的零花錢(qián)搞定午飯。
我的同桌小明就是其中之一。每次到了中午，他總是對(duì)著食堂的菜單發(fā)愁。有一天，他終于忍不住問(wèn)我：“你覺(jué)得我該選便宜的雞蛋炒飯，還是貴一點(diǎn)的雙拼套餐？”我笑著說(shuō)：“你不是愛(ài)吃肉嘛，還是雙拼吧！”但小明卻苦著臉說(shuō)：“可是如果今天吃了雙拼，明天就只能吃咸菜了?！?/p>
沒(méi)過(guò)多久，校園里開(kāi)始流行起了自帶午餐。每天早上，在校門(mén)口總能看到提著飯盒的同學(xué)們，一邊走一邊討論誰(shuí)的飯盒里裝了什么。有些家庭條件好的同學(xué)，飯盒里塞滿了媽媽精心準(zhǔn)備的炸雞腿、青菜和米飯，令人垂涎欲滴；而有些同學(xué)則只能帶上一點(diǎn)咸菜和白米飯，過(guò)一個(gè)“節(jié)儉”的午餐時(shí)光。自帶午餐雖然能節(jié)省開(kāi)銷(xiāo)，但也讓不少同學(xué)開(kāi)始打起了“飯盒交易”的主意。
有一天中午，我正和幾個(gè)朋友在操場(chǎng)上聊天，忽然聽(tīng)到旁邊幾個(gè)男生在討論：“你今天的雞腿賣(mài)不賣(mài)？我拿我的糖醋排骨跟你換！”聽(tīng)到這里，我簡(jiǎn)直要笑出聲了。這哪里是校園里的午餐，簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)“食物交易市場(chǎng)”。不過(guò)，這種“飯盒經(jīng)濟(jì)”倒也讓許多同學(xué)有了“自力更生”的機(jī)會(huì)，大家開(kāi)始學(xué)著精打細(xì)算，盡量把有限的資源利用到最大化。
當(dāng)然，除了午餐的“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”，還有課外補(bǔ)習(xí)班的“漲價(jià)風(fēng)潮”。最近，學(xué)校周邊的補(bǔ)習(xí)班收費(fèi)也跟著漲了不少。以前一節(jié)課50元，現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就漲到80元、100元。很多同學(xué)不得不減少補(bǔ)習(xí)的次數(shù)，甚至放棄了一些不必要的課程。我的好朋友小李就是個(gè)典型例子。原本每周六她都有三節(jié)補(bǔ)習(xí)課，現(xiàn)在她干脆取消了其中的兩節(jié)。她告訴我：“其實(shí)挺不想停的，但是不省著點(diǎn)，這個(gè)月的零花錢(qián)就超支了?！?/p>
說(shuō)到這里，似乎我們這些高中生也開(kāi)始學(xué)會(huì)了大人世界的“精打細(xì)算”，開(kāi)始體會(huì)到了“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”的滋味。雖然我們不用像大人們那樣為房貸、車(chē)貸發(fā)愁，但我們也有屬于自己的“壓力”和“挑戰(zhàn)”。在這場(chǎng)“校園經(jīng)濟(jì)危機(jī)”中，大家都學(xué)會(huì)了珍惜資源，甚至還收獲了不少“生存智慧”。
不過(guò)，校園生活依然充滿了樂(lè)趣。即便遇到這些“小危機(jī)”，同學(xué)們也總能找到辦法化解。比如，自己動(dòng)手做午餐、彼此交換食物，或者互相借用復(fù)習(xí)資料，減少補(bǔ)課的支出。大家在這場(chǎng)“危機(jī)”中，反而更加團(tuán)結(jié)和互助，校園里也多了幾分溫暖。
這場(chǎng)校園里的“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”，雖說(shuō)讓我們?cè)诨ㄥX(qián)上感受到了不小的壓力，但也讓我們學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)生活中的“小風(fēng)波”?；蛟S，當(dāng)我們以后真的走入社會(huì)，回想起這些校園里的二三事時(shí)，會(huì)覺(jué)得這場(chǎng)“危機(jī)”不過(guò)是一場(chǎng)成長(zhǎng)中的小插曲，卻讓我們更早地懂得了生活的真諦。
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