初中課外古詩賞析練習(xí)題及答案
閱讀下列各首古詩, 然后回答問題。
一、墨梅
王冕
我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
【注釋】①墨梅：水墨畫的梅花。②洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。
1、詩中的梅花有哪些特點?
2、詩人借墨梅要表達怎樣的思想品格?
(答案：1、花色淡墨，花香清芬。2、表現(xiàn)了詩人鄙薄流俗，獨善其身，孤芳自賞的品格。 )
二、別董大
高適
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君?
【注釋】①董大：指唐代著名的琴師董庭蘭。②黃云：烏云。③曛 ：昏暗。白日曛，即太陽黯淡無光。
1、“千里”，有人寫作“十里”，你認為用那個字更好?為什么?
2、詩的后兩句表達了對友人怎樣的情誼?這兩句與王維送別詩“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的格調(diào)有什么不同?
(答案：1、用“千”字好?！扒Ю铩本辰鐗验?，可以著力渲染凄寒悲苦的氣氛，又與詩的后兩句情調(diào)相諧。2、表達了對友人的勸慰和贊美之情，鼓勵朋友樂觀豪邁，積極進取。這兩句詩氣勢雄壯，胸襟開闊，一掃纏綿憂怨的老調(diào)，是壯偉之音。)
三、渡漢江
宋之問
嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。
近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。
【注釋】①這首詩寫于作者貶謫嶺南逃歸途中。
詩歌前兩句里的“斷”和“復(fù)”反映詩人怎樣的貶謫生活?
按常理說后兩句似乎寫作“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”更恰當(dāng)，這里的“怯”和“不
敢”反映了怎樣的心理?
(答案1、作者貶居嶺外，思念親人，又長期得不到家人的任何音訊，精神極為痛苦。2、因為一方面固然日夜在思念家人，另一方面卻又時刻擔(dān)心家人的命運，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。這種抒寫，更顯真切、耐人咀嚼。)
四、山行留客
張旭
山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。
縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。
【注釋】①物態(tài)：景物的樣子，這里指(山中的)景色。②便擬歸：就打算回去。
1、首句的“弄”字歷來為人稱道，請從修辭和表達效果上品味這個煉字。
2、詩中哪兩個字說明客人要回去的原因?哪一句以退為進，表達了作者對自然景色的喜愛與希望同友人共賞美景的愿望?
(答案：1、這個“弄”字，用擬人的手法，化靜為動，將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了，給景物注入了無限的生機與活力，同時也給客人留下了一個廣闊的想象空間，仿佛是要讓客人自己意識到——如此美景，留下來是值得的!2、輕陰，入云深處亦沾衣
五、絕句
杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
【注釋】①泥融：指凍泥融化，又軟又濕。
詩的前兩句選用了哪些意象描畫了春天的景象?
后兩句中的“泥融”、“沙暖”呼應(yīng)了前面哪兩個字?一“飛”一“睡”有著怎
樣不同的情態(tài)?
(答案：1、“遲日”、“江山”、“春風(fēng)”、““花草”。2、呼應(yīng)“遲日”，這是工筆細描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。)
六、江上漁者
范仲淹
江上往來人，但愛鱸魚美。
君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。
【注釋】①漁者：捕魚的人。②但：只。③鱸魚：一種頭大口大、體扁鱗細、背青腹白、味道鮮美的魚。
這首詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有什么表達效果?
聯(lián)系《岳陽樓記》的名句，說說這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情?
(答案：1、對比，岸上人來人往，只想著鱸魚的美味，船上漁民風(fēng)里來浪里去：通過兩幅畫面的對比，反映了漁民勞作的艱辛，表達了對“江上往來人”的規(guī)勸。2、這首詩表現(xiàn)了詩人對漁人疾苦的同情，這是作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的一個寫照。
七、送友游吳越
杜荀鶴
去越從吳過，吳疆與越連。
有園多種桔，無水不生蓮。
夜市橋邊火，春風(fēng)寺外船。
此中偏重客，君去必經(jīng)年。
【注釋】①吳越，指今蘇杭一帶。
這首詩表現(xiàn)了吳越之地哪些特色?
“夜市橋邊火”，請賞析“火”這個字的妙味。
(1、答案：江南水鄉(xiāng)，風(fēng)光秀美，物產(chǎn)豐饒，市鎮(zhèn)繁榮，民風(fēng)淳樸。2、“火”字，既可使人想象夜市繁榮、熱鬧的景象，而“火”與橋下的水相映照，波光粼粼，更增添詩情畫意。)
八、江陵愁望有寄
魚玄機
楓葉千枝復(fù)萬枝，江橋掩映暮帆遲。
憶君心似西江水，日夜東流無歇時。
【注釋】①⑴江陵：今湖北江陵縣。②掩映：時隱時現(xiàn)。
1、“千枝”“萬枝”與后面哪個詞呼應(yīng)?“枝”字的重復(fù)有什么表達效果?
2、“江橋掩映暮帆遲”，這是怎樣的一幅畫面?請展開聯(lián)想和想象，作具體的描繪(30字左右)
(答案：1、“掩映”，通過“枝”字的重復(fù)，不僅寫出了楓葉之繁茂，而且表現(xiàn)了思婦望君的急切心情。2、極目遠眺，但見江橋掩映于楓林之中;日已垂暮，而不見那人乘船歸來。)
九、東欄梨花
蘇軾
梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。
惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。
【注解】 雪：指梨花?！ ?/p>
除了以“雪”比喻梨花，詩歌還用了哪些詞來描繪梨花?寫“柳深青”有什么目的?
看著雪白的梨花，詩人為什么會產(chǎn)生“惆悵”的心情?(請用原詩回答)，這反映了詩人怎樣的思想感情?
(答案：1、淡白、清明，是為了襯托梨花的潔白以及繁盛。2、“人生看得幾清明”， 抒發(fā)了詩人感嘆春光易逝，人生短促之愁情。)
十、
(一)邯鄲冬至夜思家
白居易
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。
(二)九月九日憶山東兄弟
(唐) 王維
獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
兩首詩里“遠行人”、“一人”分別指誰?
詩的后兩句都是詩人的想象，這從哪兩個詞語上看得出來?
3、“抱膝燈前影伴身”，這句描繪了詩人怎樣的形象?表達了怎樣的思想感情?
(答案：1、都是指詩人自己。2、想得、遙知。3、詩人抱著膝蓋，對著孤燈，形影相吊一直坐到深夜，表達了孤獨凄苦和對家人的深切思念。)
古詩賞析
閱讀下面古詩，然后回答問題。
春 游 湖
宋?徐俯
雙飛燕子幾時回?
夾岸桃花蘸水開。
春雨斷橋人不渡，
小舟撐出柳陰來。
1春游湖的夾岸桃花蘸水開的"蘸"用的十分傳神,請作簡要賞析。
2"小舟撐出柳陰來"一句表現(xiàn)了作者什么心情?
十 五 夜 望 月
唐?王建
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
1、有人認為“桂花”一詞，有點題之妙，你同意嗎?作簡要說明。
2、將末句的“落”字改作“在”字，你認為哪一個更有表現(xiàn)力?為什么?
移家別湖上亭
戎 昱
好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。
黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。
1、請結(jié)合全詩簡要分析詩人寫了哪些景物?
2、這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
東 欄 梨 花
宋?蘇軾
梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。
惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。
1、前兩句寫春末夏初景物特點，找出能體現(xiàn)季節(jié)特點的詞語。
2、本詩的詩眼是哪個詞?包含了作者怎樣的思想感情?
書湖陰先生壁
王安石
茅檐長掃凈無苔，
花木成畦手自栽。
一水護田將綠繞，
兩山排闥送青來。
1、詩中寫景從 寫到 ，既是對主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。
2、這首詩最后兩句運用了什么修辭描寫自然景物?試簡要分析其表達效果。
渡 漢 江
宋之問
嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。
近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人
【注釋】本詩系作者從被貶地嶺南逃回洛陽，途經(jīng)漢江時所作。
1、賞析首句中“斷”字的表達效果。
2、“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”表達作者怎樣的心情?
夜 雪
白居易
已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。
夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?/p>
1、這首詩是從哪些角度描寫夜雪的?
2、從詩歌描寫的情景中，你可以感知到作者怎樣的心境?
菊 花
元稹
秋叢繞舍似陶家， 遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛菊， 此花開盡更無花。
1、詩中第二句中“ 遍繞”“日漸”表現(xiàn)了怎樣的情景?
2、詩人喜愛菊花的原因是什么?這首詩寄托詩人怎樣的思想感情?
雨 后 池 上
劉 攽
一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。
東風(fēng)忽起垂楊舞， 更作荷心萬點聲。
1、簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。
2、試從“靜”與“動”的角度對本詩進行賞析。
江郎山和韻①
宋?辛棄疾
三峰一一青如削，卓立千尋不可干②。
正直相扶無倚傍，撐持天地與人看。
【注釋】①和韻：唱和別人詩詞，仍采用原詩的韻。 ②干：求取，這里指接觸的意思。
1、這首詩寫出了江郎山山勢 、 的特點。
2、詩人借描繪江郎山表達了怎樣的人生理想?
答案：
1、答：擬人手法，生動形象地寫出桃花開得繁密(多);寫出桃花嬌艷欲滴的美麗。2、答：表達了作者熱愛大自然，喜歡美麗的春天,抒發(fā)了作者喜悅的心情。
1、答：桂花既可指庭院中的桂樹，又可指傳說中的月亮上的桂樹，這就暗寫了詩人在望月，從而表現(xiàn)了更豐富的美的聯(lián)想，因而“桂花”有點題之妙。
2、答：“落”字更有表現(xiàn)力，它能給人以動的形象，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間似的，而“在”字就沒有這樣的藝術(shù)效果。
1、答：柳條、藤蔓、黃鶯。
2、答：以“柳條藤蔓系離情”，黃鶯的“頻啼”，化無情為有情，運用擬人的手法，借物的的挽留、眷戀襯托出人與人的依依惜別之情。
1、答：淡白、深青
2、答：惆悵。作者由花開花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發(fā)出“人生看得幾清明”的感慨?！般皭潯币辉~包含作者對生命短促的感慨和無奈的思想感情。
1、答：院內(nèi) 院外
2、答：擬人，把山水寫成富有生命情感的親切形象：水繞農(nóng)田，仿佛像母親用雙手護著孩子一樣;青山排闥，仿佛是爭相前來為主人庭院增添色彩。
1、答：寫出了詩人與親朋音訊隔絕的現(xiàn)實，更突出詩人的思家之切。
2、答：詩人因自己被貶謫又逃歸的特殊身份不敢向從家鄉(xiāng)來的人問訊;表現(xiàn)了詩人想問又不敢問的矛盾而焦慮的復(fù)雜心情。
1、答：觸覺、視覺、聽覺
2、答：孤寂凄冷
1、答：表現(xiàn)作者癡迷、流連忘返的情景。
2、答：菊花在四季中謝得最晚(此花開盡更無花)，寄托作者對高潔隱逸人格的追求和孤傲個性的自我欣賞。
1、答：水面如同剛磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此來表現(xiàn)水面的平靜。
2、答：一、二句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后迷人的靜態(tài)。三、四句“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的萬點聲響等，表現(xiàn)了雨后池塘上的一種動態(tài)之美。詩既寫了靜態(tài)又寫了動態(tài)，以靜顯動，以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。
1、答：高直、陡險
2、答：要做一個剛正不阿的人，人生要建功立業(yè)。
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