真題演練
1.(2010，浙江寧波中考)
于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設(shè)攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。
公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！?/p>
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王問其故。
子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”
楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣?！?/p>
(1)解釋下面句子中加點詞的意思
?、僮幽又剜鲇杏?②在宋城上而待楚寇矣
(2)下面選項中加點詞的意義和用法不同的一項是( )
A.此城危急存亡之秋也 公輸子之意不過欲殺
B.問今是何世，乃不知有漢 殺臣，宋莫能守，乃可攻也
C.以叢草為林，以蟲蟻為獸 子墨子解帶為城，以牒為械
D.雖人有百手，手有百指 雖殺臣，不能絕也
(3)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。
吾知子之所以距我，吾不言。
(4)子墨子在與楚王的最后交鋒中，為什么要提及“弟子禽滑厘等三百人”的情況?
2.(2010，重慶中考)閱讀下面文言文，回答問題。
愛蓮說
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖;中通外直，不蔓不枝;香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!
(1)解釋加點的字。
?、倏蓯壅呱蹀?蕃
?、阱鍧i而不妖 濯
③不蔓不枝 枝
?、芴蘸篚r有聞 鮮
(2)翻譯文中劃橫線的句子。
?、儆瑾殣凵徶鲇倌喽蝗荆?/p>
?、诳蛇h觀而不可褻玩焉
(3)從作者對蓮的贊美來看，“君子”應(yīng)是怎樣的人?(用自己的話回答)
(4)你喜歡什么花?請談?wù)勀阆矚g這種花的原因或它寄托了你怎樣的思想感情。(可只談原因或只談思想感情)
3.(2010，廣東省中考)閱讀下面文段，完成第(1)～(3)題。
三 峽
酈道元
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”
(1)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
(2)酈道元堪稱寫水的高手，他用“□□□□，□□□□”描寫水勢盛大，又用“□□□□，□□□□”描寫江水清澈，語言凝練而意蘊豐富。(用原文的語句填空)
(3)文末描寫“高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，突現(xiàn)了三峽的什么特點?
4.(2010，江蘇中考)閱讀《愚公移山》中的兩段文字，完成(1)—(5)題。
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫。子子孫孫，無窮匱也。而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。
(1)下面哪一組句子中加點詞的意義相同?
畢力平險
錄畢，走送之(《送東陽馬生序》)
指通豫南，達于漢陰
爭高直指(《與朱元思書》)
雜然相許
遂許先帝以驅(qū)馳(《出師表》)
何苦而不平
必先苦其心志(《生于忱患，死于安樂》)
(2)下面句子中沒有通假字的是哪一項?
A.寒暑易節(jié)，始一反焉
B.將軍身被堅執(zhí)銳 (《陳涉世家》)
C.政通人和，百廢具興 (《岳陽樓記》)
D.退而甘食其土之有 (《捕蛇者說》)
(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。
(4)本文語言簡潔，但又不失生動，請以“始齔，跳往助之”為例作簡要分析。
(5)文中畫線的句子是愚公之妻與智叟對愚公移山提出的看法，請加以比較，說說有什么不同之處。
5.(2010，上海中考)閱讀下文，完成第(1)—(3)題。
記承天寺夜游
①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。③庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。④何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。
(1)本文作者是 (朝代)的 (人名)。
(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的含義。
懷民亦未寢，相與步于中庭。
(3)下列理解不正確的一項是( )
A.第①句交代了夜游的時間、地點和起因。
B.第②句寫出了作者與張懷民的情趣相投。
C.第③句描寫了承天寺庭院清幽空明之顧亭林居家恒服布衣,俯身者無寸縷之絲景。
D.第④句流露出作者遭貶后復(fù)雜的內(nèi)心感受。
6. (2010，湖北襄樊中考)閱讀文言文《桃花源記》，完成(1)—(5)題。
桃花源記
陶淵明
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。大守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
(1)解釋下列句中加點詞的意思。
?、仝淠敖煌? ) ②欣然規(guī)往( )
(2)下列句中加點詞的意思相同的一項是( )
A.芳草鮮美 陶后鮮有聞
B.悉如外人 悉以咨之
C.有良田美池桑竹之屬 屬予作文以記之
D.設(shè)酒殺雞作食 食之不能盡其材
(2)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
(3)請用簡潔的文字補充下面對“漁人”行蹤的概括：
發(fā)現(xiàn)桃花源→ →做客桃花源→離開桃花源→ 。
(4)“桃花源”是作者追求的社會理想，請談?wù)勀銓ψ髡哌@一社會理想的積極意義的認識。
7. (2010，黑龍江哈爾濱中考)閱讀《桃花源記》，回答(1)—(4)題。
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
(1)解釋文中加點的詞語。
?、仝淠埃?②向：
(2)下列四組句子中加點詞意思相同的一組是( )(填序號)
?、?其中往來種作 ② 見漁人，乃大驚
王侯將相寧有種乎 至若春和景明，波瀾不驚
?、?既出，得其船 ④ 設(shè)酒殺雞作食
所識窮乏者得我與 衣食所安，弗敢專也
(3)把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。
①初極狹，才通人。
?、诖逯新動写巳?，咸來問訊。
(4)南陽劉子驥“聞之，欣然規(guī)往”說明了什么?
8. (2010，北京中考)閱讀《陳涉世家》(節(jié)選)，完成第(1)～(3)題。
二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)①。陳勝吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死;②等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?③”陳勝、吳廣喜，念貴，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰④“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
[注]①有教材為“發(fā)閭左謫戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)”。②有教材此處為逗號。③有教材此處為嘆號。④有教材此處有冒號。
(1)解釋下列語句中加點詞的意思。
?、俳裢鲆嗨?亡：
?、谝硕鄳?yīng)者 應(yīng)：
(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。
?、偕鲜雇鈱⒈?翻譯：
?、谥萌怂吏~腹中 翻譯：
(3)閱讀選文，寫出引發(fā)陳勝、吳廣起義的直接原因。(用原文回答)
9.(2010，吉林省中考)閱讀下文，回答問題。
論語(節(jié)選)
子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學(xué)而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)
子曰：“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”(《為政》)
子曰：“由，誨汝知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也”(《為政》)
子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”(《里仁》)
子曰：“三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。”(《述而》)
子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己
所不欲，勿施于人?！?《衛(wèi)靈公》)
子曰：“默而識①之，學(xué)而不厭②，誨人不倦，何有于我哉?”(《述而》)
子曰：“我非生而知之者，好古③，敏以求之者。”(《述而》)
子曰：“學(xué)如不及④，猶恐失之?！?《泰伯》)
子曰：“吾有知乎哉?無知也。有鄙夫⑤問于我，空空如也;我叩其兩端而竭焉。”(《子罕》)
子夏曰：“日知其所亡⑥，月無忘其所能，可謂好學(xué)也已矣。”(《子張》)
[注釋]①識(zhì)：記住。②厭：滿足。③好古：愛好古代文化。④及：趕上，追上。⑤鄙夫：鄙陋淺薄的人。⑥亡：指不知道的東西。
(1)《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，是 家經(jīng)典著作之一。
(2)下列句中加點詞讀音和意義都不同的一組是 。
?、賹W(xué)而時習(xí)之/學(xué)如不及 ②吾日三省吾身/見不賢而內(nèi)自省也
?、壅d女知之乎/誨人不倦 ④是知也/日知其所亡
(3)請用自己的語言寫出“吾日三省吾身”的具體內(nèi)容。
(4)請寫出對“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的理解。
(5)請用自己的語言寫出“三人行，必有我?guī)熝伞钡脑颉?/p>
(6)孔子所說的“己所不欲，勿施于人”，對我們?yōu)槿颂幨烙惺裁磫⑹?
(7)選文后五則內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，請你選擇感悟最深的一則，寫出在學(xué)習(xí)方面所獲得的啟示。
10.(2010，江蘇南京中考)閱讀下面文言文，完成(1)—(4)題。
顧愷之，字長康，晉陵無錫人也，博學(xué)有才氣。人問以會稽山川之狀，愷之云：“千巖競秀，萬壑爭流。草木蒙籠，若云興霞蔚?！睈鹬渴掣收?，恒自梢至根。人或怪之，云：“漸入佳境?！?/p>
尤善丹青①，圖寫特妙，謝安深重之，以為有蒼生以來未之有也。每圖起人形，妙絕于時。嘗圖裴楷象，頰上加三毛，觀者覺神明殊勝。
尤信小術(shù)②，以為求之必得。人嘗以一柳葉紿③之，曰：“此蟬所翳葉也，取以自蔽，人不見己?！睈鹬?，引葉自蔽，信其不見己也，甚以珍之。
故俗傳愷之有三絕：才絕，畫絕，癡絕。
[注]①丹青：指繪畫。②小術(shù)：小技巧，小法術(shù)。③紿：欺騙。
(選自《晉書?文苑》，有刪改)
(1)解釋下列句中加點的詞。
①若云興霞蔚 ②恒自梢至根
?、塾壬频で?④故俗傳愷之有三絕
(2)下列句中加點的“之”與“山川之狀”中的“之”，意義和用法相同的一項是( )
A.中間力拉崩倒之聲(《口技》) B.孔子云：何陋之有(《陋室銘》)
C.輟耕之壟上(《陳涉世家》) D.環(huán)而攻之而不勝(《得道多助，失道寡助》)
(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
?、倜繄D起人形，妙絕于時。
?、谝詾榍笾氐?。
(3)根據(jù)文章內(nèi)容，用文中詞語填空。
謝安對顧愷之非常器重，是因為顧愷之的 ”;顧愷之竟然相信一片柳葉能遮蔽自己，并非常珍視它，足以顯示他的“ ”。
11. (2010，浙江寧波中考)
疑人竊履
昔楚人有宿于其友之家者，其仆竊友人之履以歸，楚人不知也。適使其仆市履于肆，仆私其直而以竊履進，楚人不知也。他日，友人來過，?見其履在楚人之足，大駭曰：“吾固疑之，果然竊吾履?！彼炫c之絕。逾年而事暴，友人踵①楚人之門，而悔謝曰：“吾不能知子，而繆②以疑子，吾之罪也。請為以如初?！?中.考.資.源.網(wǎng)
(選自《歷代寓言大觀》，作者王守仁)
[注釋]①踵：到，走到。②繆：“謬”，錯誤，荒謬。
(1)根據(jù)《古漢語常用字字典》提供的主要義項，為下面句中加點的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
?、儆讶藖磉^( )
A.走過，經(jīng)過 B.勝過，超越
C.錯誤，過失 D.訪，探望
?、谟饽甓卤? )
A.暴露，顯露 B.兇惡殘酷的
C.突然 D.欺凌，損害
(3)下面句子中與例句句式相同的一項是( )
例句：逐與之絕。
A.甚意，汝之不惠 B.乃入見
C.微斯人，吾誰與歸? D.行者休于樹
(4)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。
吾固疑之，果然竊吾履。
(5)聯(lián)系全文，你認為友人是一個怎樣的人?并請結(jié)合你的生活體驗加以評價。
12. (2010，天津中考)閱讀文言文，回答(1)～(3)題。
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志①在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨②兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋③兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。
伯牙游于泰山之陰，卒④逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為《霖雨》之操⑤，更造《崩山》之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉!子之聽夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉?”
(選自《列子?湯問》)
[注釋]①志：志趣、心意。②峨峨：高聳的樣子。③洋洋：寬廣的樣子。④卒：通“猝”，突然。⑤操：琴曲。
(1)解釋文中加點詞語的含義。
①伯牙善鼓琴 善：
?、谏圃?，峨峨兮若泰山 善：
(2)請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
子之聽夫志，想象猶吾心也。
(3)“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”?請結(jié)合文意，談?wù)勀銓Α爸簟钡睦斫狻?/p>
13. (2010，廣東深圳中考)閱讀下面甲、乙兩篇選文，完成(1)—(2)題。
(甲)余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
(乙)當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不中?至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則袍蔽衣處其間，略無慕艷蓋。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
(1)請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①昂首觀之，項為之強。
?、谪摵D曳屣行深山巨谷中。
(2)甲文“故時有物外之趣”中的“趣”和乙文“以中有足樂者”中的“樂”分別具體指什么?結(jié)合選文，就如何在生活中獲得樂趣談?wù)勀愕玫降膯⑹?回答兩點即可)。
14.(2010，江蘇鹽城中考)比較閱讀下面兩個文言語段，完成(1)—(5)題。
[甲]十年春，齊師伐我,公將戰(zhàn).曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>
公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣 。”遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>
(選自《曹劌論戰(zhàn)》)
[乙]宋公及楚人戰(zhàn)于泓○1。宋人既成列○2，楚人未既○3濟。司馬○4曰：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之?！惫唬骸安豢伞！奔葷闯闪?，又以告。公曰：“未可?！奔汝悺?而后擊之，宋師敗績。公傷股，門官○6殲焉。國人皆咎公。公曰：“君子不重○7傷，不禽二毛○8。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之馀○9，不鼓不成列?！?/p>
(選自《子魚論戰(zhàn)》)
[注釋]○1宋公：宋襄公。泓：泓水，河名?！?成列：指擺好陣勢。○3既：盡，全部?！?司馬：官名，這里指子魚。○5陳：通“陣”，指擺好陣勢。○6門官：國君的衛(wèi)士?！?重(chónɡ)：重復(fù)，再次?！?二毛：頭發(fā)斑白的人。○9亡國之馀：亡國者的后代。
(1)解釋下列句中加點的詞語。
?、偕窀ジＲ?福： ②公傷股，門官殲焉 股：
(2)請用“/”給下面兩個句子標(biāo)出朗讀停頓。(每句只劃一處)
?、傧?視 其 轍 ②宋 公 及 楚 人 戰(zhàn) 于 弘
(3)翻譯下面兩個句子。
?、傩〈笾z，雖不能察，必以情。
?、诒吮姾凸眩捌湮醇葷?，請擊之。
(4)理解文段內(nèi)容，然后用原句回答。
?、賉甲]文曹劌“請見”的原因是 ，他認為“可以一戰(zhàn)”的理由是：
。
?、赱乙]文子魚認為發(fā)動進攻的有利時機是 。
(5)從選段文字看，長勺之戰(zhàn)和泓水之戰(zhàn)為什么會產(chǎn)生不同的結(jié)局?
15. (2010，遼寧朝陽中考)閱讀[甲][乙]兩篇選文，回答(1)—(4)題。
[甲] 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也! (選自韓愈《馬說》)
[乙] 有人賣駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還②而視之，去而顧之，臣請獻一朝③之賈?！辈畼纺诉€而視之，去而顧之，一旦④而馬價十倍。 (選自《戰(zhàn)國策》)
[注釋]①比：副詞，接連地。 ②還：通“環(huán)”，環(huán)繞。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。
(1)解釋下列加點詞語的含義。
?、俨琶啦煌庖?。 見：
?、趫?zhí)策而臨之。 臨：
?、墼缸舆€而視之。 子：
?、苋ザ欀?。 顧：
(2)翻譯選文中劃“ ”的句子。
?、俨咧灰云涞?，食之不能盡其材。
?、诒热┝⑹?，人莫知之。
(3)[甲]文作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?
(4)當(dāng)今社會，商家請名人作廣告已成時尚。請結(jié)合甲、乙二文相關(guān)內(nèi)容，簡要談?wù)劇懊诵?yīng)”的利或弊。
[真題演練]答案
1.(1)①“圉”通“御”，抵擋;②入侵。(2)B (3)我知道你用來抵御我的方法，我不說。 (4)明白告訴公輸盤與楚王，宋國已做好充分準(zhǔn)備，使公輸盤與楚王不敢輕舉妄動，迫使楚王打消攻宋的念頭。
2.(1)①多② 洗滌 ③長枝節(jié) ④很少 (2)①我則惟獨喜愛蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染 ②(只)可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。 (3)具有不慕富貴名利、潔身自好的高尚品德的人。(或君子的美好形象：不與世俗同流合污，莊重，質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己，正直不茍，豁達大度，不慕名利，潔身自好。) (4)示例l;蘭花，蘭花無論后于何處都是默默無聞的綻放，默默散發(fā)出幽香，具有純樸高雅，不張揚、不媚俗的品質(zhì)。示例2：梅花，“梅花香自苦寒來”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奮進、戰(zhàn)勝困難的精神。示例3：桂花，桂花不僅香氣濃郁，而且可以作為香料，入藥、人茶，有很強的實用價值，自然讓人聯(lián)想到無私的奉獻。(由桂冠、月中的桂樹想到桂花的高貴亦可)
3.(1)重重的懸崖，層層的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了，如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。 (2)夏水襄陵沿溯阻絕 素湍綠潭回清倒影 (3)一是突現(xiàn)了三峽秋季凄清肅殺的環(huán)境特點;二是突現(xiàn)三峽山高、峽長、嶺連的地形特點。
4.(1)C (2)D (3)于是率領(lǐng)挑擔(dān)子的三個兒孫，敲鑿石頭，挖掘泥土，用箕畚運到渤海的邊上。
(4)寥寥六字，把一個鄰家小孩積極參與挖山的動作、神情寫活了。作者不直接寫孩子小，而是用“始齔”這一典型特征來表現(xiàn)他的幼小，孩子天真、可愛的樣子躍然紙上?！疤敝兄灰粋€“跳”字，就把孩子興奮得跳來跳去的那種稚氣生動地描摹了出來。這樣就大大增加了文章的生動性。
(5)不同一：出發(fā)點不同。其妻是在“雜然相許”的前提下“獻疑”，一個“獻”字表明她對愚公的關(guān)心;智叟不是提出疑問，“笑而止之”是對愚公的否定，“甚矣，汝之不惠”更加強了否定的意思。不同二：語氣不同。兩人雖然都用了反問的句式，但其妻的語氣是委婉的，智叟的語氣是刻薄的。如“以君之力”與“以殘年余力”相比，前者是委婉的提醒，后者則帶有不敬之意;“曾不能損魁父之丘”與“曾不能毀山之一毛”相比，前者是一種擔(dān)心，后者則是一種嘲諷。
5.(1)北宋 蘇軾 (2)懷民也沒有睡覺，我們便一起到院子里漫步。 (3)B
6. (1)①交錯相通 ②計劃 (2)B
(3)(他們)問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，(至于)魏、晉兩朝就更不用說了?；颍簡柆F(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏、晉兩朝了。( “何世”“乃”“無論”必須譯正確)
(4)進入桃花源 復(fù)尋(迷失)桃花源
(5)作者這一社會理想寄托了作者對和平的向往，對幸福美好生活的追求，客觀上反映的是人民的意愿?；颍鹤髡哌@一社會理想是對當(dāng)時黑暗的社會的批判，在客觀上也反映了人民擺脫壓迫、擺脫剝削的要求。(只要答出要點“對和平的向往”“幸福美好生活的追求”即可)
7. (1)①阡陌：田間小路 ②向：從前的、舊的 (2)④ (3)①起初，洞口很狹窄，只容一個人通過。 ②村里的人聽說來了這么一個人，(就)都來打聽消息。 (4)說明桃花源神奇美好，令其向往。
8. (1)①逃亡(逃走) ②響應(yīng) (2)①皇上派(他)在外面帶兵。 ②放在別人所捕(獲)的魚的肚子里。 (3)失期，法皆斬。(或：會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。)
9.(1)儒 (2)④ (3)圍繞“替別人辦事是不是盡心竭力呢?跟朋友往來是不是誠實呢?老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)過了呢?”回答即可。
(4)圍繞“只讀書不思考，就會迷惑而無所得。只是空想?yún)s不讀書，就會有害(疑惑)?！被卮鸺纯伞?/p>
(5)圍繞“選擇他們的長處來學(xué)習(xí)，(看到自己也有)他們那些短處就要改正”回答即可。
(6)圍繞“自己所討厭的事情不能施加在別人身上”或“推己及人，以仁愛之心待人”回答即可。
(7)圍繞“默默地記住知識，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足;愛好古代文化，勤勉求學(xué);勤奮好學(xué);謙虛誠懇;溫故而知新，日積月累”等回答即可。
后五則選文的大意：
孔子說：“默默地記住知識，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教導(dǎo)別人不知疲倦，除此之外，我還做了些什么呢?”
孔子說：“我不是天生就有知識的人，而是愛好古代文化，勤勉求學(xué)獲得知識的人?！?/p>
孔子說：“學(xué)習(xí)起來就好像總怕趕不上似的，還怕丟掉了應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西?！?/p>
孔子說：“我是無所不知的嗎?不是的!如果一個鄙陋淺薄的人誠懇地向我請教，我就從他所提出的問題的各方面反問到底而詳盡地告訴我。”
子夏說：“每天都能學(xué)到自己不會的知識，每月都不忘掉自己學(xué)會的東西，這就可以說是好學(xué)了啊?！?/p>
10.(1)①好像 ②常常 ③擅長 ④流傳、傳說(，意對即可) (2)A (3)①(顧愷之)每每畫起人像，在當(dāng)時都是極好的。②(顧愷之)認為追求它一定會得到。(意對即可) (4)畫絕 癡絕
11. (1)①D;②A (2)B (3)我本來(就)懷疑你，果然(是你)偷了我的鞋。(4)友人是一個知錯就改的人，在我們的生活中，往往也會有誤解別人的事情發(fā)生，但我們?nèi)绻茉诹私馐虑榈恼嫦嗪笥掠诔姓J并改正錯誤，這也是難能可貴的。
12. (1)①擅長 ②好 (2)你聽琴時所想到的，就像我彈琴時所想到的。(意思對即可) (3)“伯牙所念，鐘子期必得之?！被颉扒孔?，鐘子期輒窮其趣?！?真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。(意思對即可)
13. (1)①(我)抬頭看它們(或蚊子)，脖子因此(變得)僵硬了。 ②(我)背著箱子，拖著鞋子行走在深山巨谷中。
(2)第1問示例：“趣”：①把叫聲如雷的蚊子看作在空中飛舞的群鶴(或：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中);②把沖煙飛鳴的蚊子看作青云白鶴的景象(或：使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀)。 “樂”指讀書(或“從師求學(xué)”)。
第2問示例：①學(xué)會觀察，在生活中發(fā)現(xiàn)樂趣。②保持一顆好奇心，善于從平淡的生活中尋找樂趣。③展開聯(lián)想、想象，讓平凡的事物變得神奇、有趣。④通過讀書，提高自己的精神境界。⑤能以樂觀的心態(tài)對待艱苦的生活。
14.(1)①賜福，保佑。②大腿。 (2)①下/視其轍 ②宋公及楚人/戰(zhàn)于泓
(3)①大大小小的案件，即使不能一一明察弄清楚，也一定會根據(jù)實情來處理。 ②敵人多我方人少，乘他們還沒有完全渡過泓水，請下令出擊。
(4)①肉食者鄙，未能遠謀;小大之獄，雖不能察，必以情。 ②及其未既濟
(5)長勺之戰(zhàn)魯莊公取信于民且善于聽取曹劌的建議，戰(zhàn)爭中善于抓住戰(zhàn)機，因此取勝;泓水之戰(zhàn)宋公不能聽取子魚的意見，固執(zhí)己見，不能抓住戰(zhàn)機，因此失敗。
15. (1)①見，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。 ②臨，面對。 ③子，你。 ④顧，回頭看。
(2) ①不能用正確的方法使用它，不能按千里馬的標(biāo)準(zhǔn)喂養(yǎng)它。(直譯、意譯均可。)②連續(xù)三天在集市上賣馬，沒有一個識馬的。
(3)多出人才，人盡其才。(意思接近即可)
(4)聯(lián)系“伯樂”“馬”，“名人效應(yīng)”的利或弊(分析言之有理即可)
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