一、
魚，我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲;
義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為
茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生則凡可
以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用
也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心
也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
(1)一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏
者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)
為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
解釋文中加點字的意思。
1.（1）亦我所欲也
(2)所欲有甚于生者
(3)故不為茍得也
(4)死亦我所惡
(5)故患有所不辟也
(6)蹴爾而與之
(7)萬鐘則不辯禮義而受之
(8)萬鐘于我何加焉
(9)今為所識窮乏者得我而為之
(10)是亦不可以已乎
(10)此之謂失其本心。
翻譯文中畫線句子的意思。
2.
（1）
?。?）
（3）
內(nèi)容理解。
3.
本文的中心論點是：
(1)
文中畫波浪線句子的作用是：
(2)
（3）文章第二段主要運用了
課后重點：在中華民族的歷史上，無數(shù)仁人志士都把舍生取義奉為人生的準(zhǔn)則，請你舉出一個這樣的事例：
4.
附：大連市2018年中考真題。
閱讀下面短文，完成1~3問題。（7分）
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞
人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏
者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)
為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
1.解釋文中加點的詞。(3分)
(1)呼爾而與之
(2)萬鐘于我何加焉
(3)是亦不可以已乎
2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(2分)
3.本段主要采用、句式，使表達(dá)氣勢充沛，情感強(qiáng)烈。(2分)
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