《六年級奧數(shù)思維訓練100題》
每次拿到六年級的奧數(shù)思維訓練100題，我都會有一種既緊張又興奮的感覺。緊張是因為題目看起來有點復雜，解答起來需要思考；興奮則是因為每當我突破一個難題，腦海里就像打開了一扇新的窗戶，豁然開朗。
這些題目不是簡單的算術題，它們考察的不僅僅是基礎的計算能力，更多的是對思維的訓練。記得有一次，我遇到一道關于“最小公倍數(shù)”的題目，題目中給出了兩個數(shù)，要求我們找出它們的最小公倍數(shù)。乍一看，我有些懵，不知道該怎么下手。于是，我試著將這兩個數(shù)的倍數(shù)列出來，結果發(fā)現(xiàn)自己陷入了死循環(huán)，列了很多倍數(shù)都沒找到答案。后來，老師給了我們一個提示：“先找到這兩個數(shù)的質因數(shù)分解，再試著找出它們的最小公倍數(shù)。”我按照老師的提示操作，果然找到了正確答案。那一刻，我恍若明白了其中的奧妙。原來，數(shù)學題的解答并不是死記硬背，而是要學會運用技巧，靈活思考。
除了這種類型的題目，還有一些圖形問題也特別有趣。有一道題是關于“平面圖形的面積”計算的，給出了一個復雜的圖形，要求我們算出它的面積。最開始，我看著那些不規(guī)則的形狀頭腦一片空白。后來，我開始試圖把這些圖形分解成簡單的矩形、三角形等小圖形，逐一計算出它們的面積，最后再將結果相加。終于，整個問題得以解決。通過這道題，我明白了做數(shù)學題時，不能僅僅拘泥于眼前的復雜，要學會從不同的角度去拆解問題。
通過做這些奧數(shù)題，我的數(shù)學思維逐漸變得更加靈活。每做一題，就像是在給自己的大腦做一次鍛煉。以前做題時，我經(jīng)常會陷入死板的思維模式，但現(xiàn)在我學會了跳出固有的框架，去尋找不同的解題方法。奧數(shù)訓練不僅讓我變得更擅長數(shù)學，也讓我學會了如何面對復雜的問題，逐步將它們分解成可以解決的小問題。
這100題雖然看起來很難，但每次解答之后，都會讓我感到一種成就感。我相信，通過不斷的思考和練習，我一定能夠克服更多的難題，提升自己的思維能力，讓數(shù)學成為我更加有趣和充實的旅程。
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