咳咳老師
有時(shí)候，老師在課堂上發(fā)出的那個(gè)“咳咳”聲，比任何一場課外活動(dòng)都要讓我們緊張。這個(gè)“咳咳”并不是簡單的清嗓子，而是老師的一種“警告信號(hào)”，我們班的每個(gè)同學(xué)都明白這意味著什么。
我們班的王老師是個(gè)非常有個(gè)性的老師，尤其是在上課時(shí)，喜歡用“咳咳”來提醒同學(xué)們保持安靜。這個(gè)“咳咳”不僅僅是聲音那么簡單，每次它響起，空氣仿佛都凝固了，大家的目光都會(huì)自動(dòng)集中到老師身上。沒有人敢再說話，甚至有些同學(xué)會(huì)因?yàn)榫o張而低下頭，生怕自己會(huì)被點(diǎn)名。
我記得有一次，王老師上課講到一半，突然停下來，用手輕輕地捏了捏嗓子，然后發(fā)出了一個(gè)“咳咳”的聲音。全班一下子安靜了下來。其實(shí)當(dāng)時(shí)并沒有什么嚴(yán)重的紀(jì)律問題，只是有個(gè)同學(xué)在偷偷和旁邊的人說話，王老師一眼看到了。那時(shí)，我以為她會(huì)大發(fā)雷霆，結(jié)果她只是笑了笑，接著又說道：“你們喜歡討論問題，也沒什么不好，可是，咳咳，我得提醒一下，討論問題的時(shí)間，最好留給下課去。”
全班哄堂大笑，那個(gè)被點(diǎn)名的同學(xué)也尷尬地笑了笑，之后再也不敢在課堂上講話了。
每當(dāng)王老師清了清嗓子，發(fā)出那個(gè)短暫的“咳咳”聲，大家都會(huì)意識(shí)到，課堂上已經(jīng)不允許有任何多余的聲音了。這個(gè)小小的“咳咳”，成了我們班上課的“信號(hào)燈”，有了它，我們就知道該集中注意力，認(rèn)真聽課了。而老師也不再需要用嚴(yán)厲的語言，那個(gè)輕輕的咳嗽，簡直就成了她的“魔法”。
有時(shí)候，老師的“咳咳”讓人覺得有些緊張，但也正是這種方式讓我們感受到課堂紀(jì)律的微妙平衡——既不需要嚴(yán)厲的指責(zé)，也不失對學(xué)生的尊重。王老師的“咳咳”成了她與我們之間的一種默契，仿佛它不僅僅是為了管控課堂紀(jì)律，更是一種無聲的提醒：在這片講求知識(shí)的課堂上，我們需要專心致志。
其實(shí)，“咳咳”背后隱藏著的，是王老師的關(guān)愛和耐心，她通過這種方式讓我們明白，課堂是一個(gè)共同的空間，只有每個(gè)人都用心參與，才會(huì)更精彩。
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